Семинар-практикум «Эмоциональное развитие детей раннего возраста в условиях дошкольной организации» прошел на базе детского сада №91. В центре внимания шахтинских педагогов дошкольного образования оказался эмоциональный интеллект малышей.
Возраст до 3 лет – очень важный период для формирования эмоциональной сферы ребенка. Малыши приходят в детский сад, когда эмоции кратковременны, неустойчивы, бурно выражаются, преобладает «эмоциональное заражение» (когда плачет один ребенок, начинают плакать остальные) – все общение и с родителями, и с другими взрослыми и детьми происходит через эмоции.
Как построить работу? Как помочь родителям научиться понимать детей, которые еще плохо говорят и не могут рассказать, что они чувствуют? Как научить детей правильно выражать эмоции? Эти и другие вопросы и обсудили педагоги во время встречи.
Н.Г. Висящева, воспитатель детского сада №91, показала, какую важную роль в этой работе может играть родительский клуб. Часто родители обращают внимание на развитие интеллекта детей, забывая о развитии эмоциональной сферы, а ведь дети сами не научатся управлять собственными эмоциями. В рамках клубных встреч, совместных занятий с детьми родители проживают собственные чувства, учатся распознавать чувства детей, знакомиться с приемами регулирования поведения, вызванного разнообразными эмоциями: страхом, злостью, радостью, грустью, интересом, удивлением.
Воспитатель детского сада №77 А.С. Баранова поделилась с коллегами уникальной практикой, как видеть, чувствовать, откликаться на эмоциональные переживания малышей, как сенсорные игры и работа с телесными зажимами развивают у детей 1-3 лет эмоциональный интеллект и эмпатию.
Л.Н. Черкасова, воспитатель детского сада №62, представила опыт работы по формированию эмоционального отклика на занятиях физической культурой. Игровые формы занятий, музыкальное сопровождение, индивидуальный подход, создание благоприятной обстановки, положительное подкрепление успехов помогают узнавать основные эмоции, лучше понимать настроение, улучшать коммуникативные навыки.
Е.М. Илюхина, воспитатель детского сада №3, предложила коллегам задуматься над ролью рисования для развития эмпатии, познакомила с двумя периодами в овладении навыками рисования в раннем возрасте и пригласила проверить в практической работе, как различные материалы для рисования могут обогащать эмоциональный мир ребенка, как нетрадиционное рисование рождает уверенность ребенка в своих силах.
Е.С. Островская, воспитатель детского сада №80, представила коллегам разнообразный мир игр и упражнений для развития эмоциональной сферы.
В этом возрасте агрессия ребенка – это сигнал SOS. Как взрослые реагируют на такое поведение? Чаще раздражением. Как правильно реагировать в сложных ситуациях, как понять мотивы поведения и выстроить правильную стратегию поведения – этому посвятила выступление А.Н. Бачу, педагог-психолог детского сада №91. Она представила коррекционную программу И.В. Ковалевой «Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста», продемонстрировала приемы работы для снятия агрессии у малышей, убедила коллег, что единые правила – залог успеха в работе.
Семинар получился ярким, насыщенным положительными эмоциями и полезными рекомендациями, вселяющим оптимизм и объединяющим педагогов.
Загрузка ...