Встречу в формате фестиваля идей посвятили работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в коррекционно-развивающем пространстве детского сада.
Заведующая детским садом №4 Марина Повечерова представила опыт работы администрации по теме «Вектор управления инклюзивной образовательной среды».
Авторские методические пособия, в том числе и по работе с интерактивным оборудованием «Логокомплекс», учителя-логопеда В.В. Чаусовой, технологии нейро-психологической коррекции, используемые учителем-дефектологом С.С. Мороз, экологические игры с природными материалами, работа с сенсорными коробками, шумовыми инструментами, песочным столом учителя-логопеда А.Ю. Подцатовой позволяют создавать предметно-развивающую среду, формировать новые нейронные связи и учить выражать эмоции.
Практикум в сенсорной комнате релаксации, проведенный педагогом-психологом А.А. Бобковой, показал разнообразные способы и приемы улучшения психо-эмоционального состояния, работы над развитием эмоциональной сферы детей, для которых выявленные ограничения здоровья не должны быть преградой для успешного и гармоничного роста и социализации.
Комплекс упражнений с детьми с ОВЗ по координации движения на тренажере Бильгоу и интерактивное поле (сенсорно-динамический зал) представила педагог адаптивной физической культуры Т.Е. Назаренко.
С системой работы «Живая инклюзия: музыкальная сказка как модель инклюзивного взаимодействия» познакомили музыкальные руководители Ю.В. Сашенкова, А.Э. Сукиасян. Инклюзивный подход и взаимодействие всех участников педагогического процесса с детьми с ОВЗ был представлен в действии: воспитанники сада из групп с разным уровнем подготовки продемонстрировали театрализацию донской сказки о Песне Легкокрылой и казаке Макаре Бесслезном.
Коллектив объединяет усилия в создании инклюзивной среды как смысла, когда развитию ребенка с ОВЗ подчинены не только занятия, но и весь уклад жизни детского сада. И участники обучающего семинара отметили, что эта цель в учреждении реализована.
Загрузка ...